Von Alexander Koch<\/p>\n\n\n\n
Am Freitag, den 25.11.2022, durften wir erneut IQSH-Studienleitung und Lehrkraft Melanie Borchers an der CAU begr\u00fc\u00dfen. Wie auch im vergangenen Semester hat Frau Borchers f\u00fcr die Studierenden in der Fachdidaktik Englisch einen Workshop angeleitet, in dem es um die Erstellung von Erkl\u00e4rvideos im und f\u00fcr den Englischunterricht ging. Gleich zu Beginn verwies Melanie Borchers auf die Relevanz von Videos im Alltag der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Laut der bekannten JIM-Studie schauen 90% der Jugendlichen in Deutschland t\u00e4glich oder mehrmals die Woche Videos auf g\u00e4ngigen Internetplattformen wie YouTube. Videos werden aber von den Jugendlichen nicht nur aus privatem Interesse angeschaut, sondern auch zum Lernen f\u00fcr die Schule genutzt und gerade fremdsprachige (meist englischsprachige) Videos geh\u00f6ren zu den beliebtesten YouTube-Genres.<\/p>\n\n\n\n
Die Produktion eigener Lehr- und Lernvideos, sei es durch die Lehrenden als auch durch die Lernenden, f\u00f6rdert die zunehmend auch in den f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Bildungsstandards an Bedeutung gewinnende Medienkompetenz. Da die meisten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit ihren Smartphones praktischerweise hochwertige Bild- und Tonaufnahmeger\u00e4te in ihren Taschen tragen, ist die Schwelle f\u00fcr die Produktion von Videos heutzutage sehr niedrig. Des Weiteren bietet die Erstellung von Erkl\u00e4rvideos einen authentischen und gewinnbringenden Sprechanlass f\u00fcr die Lernenden.<\/p>\n\n\n\n
Dank des neuen hybriden Unterrichtskonzepts der Fachdidaktik Englisch war nicht nur eine Teilnahme in Pr\u00e4senz m\u00f6glich, sondern 10 Studierenden konnte so ferner die M\u00f6glichkeit gegeben werden, online am Workshop teilzunehmen. Die \u00dcbertragung erfolgte \u00fcber ein Konferenzsystem, durch das die Online-Teilnehmenden nahtlos dem Vortrag folgen, mit den physisch Anwesenden kommunizieren, sich an Gespr\u00e4chsphasen beteiligen und Ergebnisse vorstellen konnten. Begleitet von theoretischem Input wurden kollaborativ G\u00fctekriterien von Erkl\u00e4rvideos herausgearbeitet und diskutiert. Anschlie\u00dfend wurde der Prozess der Videoproduktion in Verbindung mit praktischen Beispielen f\u00fcr den zuk\u00fcnftigen Unterricht erl\u00e4utert. Ein besonderer Fokus lag dabei auch auf rechtlichen Fragen bei der Ver\u00f6ffentlichung von Videos, da hier sowohl das Urheberrecht als auch das Pers\u00f6nlichkeitsrecht und der Datenschutz zu beachten sind. Damit fand eine wichtige Sensibilisierung der Studierenden in Bezug auf den rechtssicheren Umgang mit Lehr- und Lernmaterialien statt, was wiederum ein wichtiges Ziel unseres Projekts darstellt. Zur Unterst\u00fctzung empfahl Frau Borchers den Teilnehmenden eine Reihe hilfreicher Tools und Quellen f\u00fcr offen lizensierte Bilder und Tonaufnahmen<\/p>\n\n\n\n
In der abschlie\u00dfenden Phase hatten die Teilnehmenden Zeit unter Bezug auf das zuvor Erlernte selbstst\u00e4ndig ein Tool ihrer Wahl in Kleingruppen zu testen und R\u00fcckfragen zu stellen. Dabei wurden kurze Sequenzen zu einem Thema ihrer Wahl erstellt. Mit neuem Wissen, Ideen und Erfahrungen sind die Teilnehmenden nun gut ger\u00fcstet, Erkl\u00e4rvideos f\u00fcr und mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu produzieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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